ماهي التكنولوجيا؟؟ !!

المفهوم الشائع لمصطلح التكنولوجيا هو استعمال الكمبيوتر والأجهزة الحديثة ، و هذه النظرة محدودة الرؤية ، فالكمبيوتر نتيجة من نتائج التكنولوجيا ، بينما التكنولوجيا التى يقصدها هذا المقرر هى طريقة للتفكير وحل المشكلات ، وهى أسلوب التفكير الذى يوصل الفرد إلى النتائج المرجوة أى أنها وسيلة وليست نتيجة ، و أنها طريقة التفكير فى استخدام المعارف والمعلومات والمهارات بهدف الوصول إلى نتائج لإشباع حاجة الإنسان وزيادة قدراته ، لذا يري البعض أن التكنولوجيا تعني الاستخدام الأمثل للمعرفة العلمية وتطبيقاتها وتطويعها لخدمة الإنسان ورفاهيته.

ويعرفها البعض الآخر بأنها " العلم الذي يعنى بعملية التطبيق المنهجي للبحوث والنظريات وتوظيف عناصر بشرية وغير بشرية فى مجال معين ، لمعالجة مشكلاته ، وتصميم الحلول العلمية المناسبة لها ، وتطويرها ، واستخدامها وإدارتها وتقويمها لتحقيق أهداف محددة " .

ويرى آخرون أنها العلاقة بين الإنسان والمواد والأدوات كعناصر للتكنولوجيا وأن التطبيق التكنولوجي يبدأ لحظة تفاعل هذه العناصر معًا ، ويعرفها آخرون على أنها جهد وفكر إنساني، وتطبيق المعلومات والمهارات لحل مشكلات الإنسان ، وتوفير احتياجاته وزيادة قدراته.

ويري بعضهم أن التكنولوجيا هي التطبيق المنظم للمعرفة ، والعلوم الأخرى المنظمة ، في مجال معين أو التطبيق العلمي التي تتعلق بالعلوم الطبيعية بهدف الحصول على نتائج علمية محددة ، بمعني أنها الجانب التطبيقي للمعرفة والنظريات العلمية لتحقيق أهداف محددة . 

إقرأ المزيد... Résuméabuiyad

Tv 3D كل ماتود ان تعرفه عن تلفزيون

سنتحدث اليوم على كل مايدور بعقلك حول التلفزيونات ثلاثية الابعاد او 3d

تلفزيون 3d هو احدث تكنولوجيا توصل اليه العالم فى صناعة التلفزيونات فاذا كنت تريد ان تشترى تلفزيون 3d ثلاثى الابعاد فاقرى هذا المقال لكى تقرر هل انت فى حاجة اليه ام لا ?

عندك شرائك لتلفزيون ثلاثى الابعاد ليس معنها انك لن تصرف قليل من المال مقابل انك تريد ان تعيش جو ثلاثى الابعاد فلابد من توافر الاتى :

(1) تلفزيون 3D

(2) لابد من توافر محتوى ثلاثى ابعاد بمعنى اخر افلام 3d

(3) مشغل يدعم تشغيل الـ 3d مثل مشغل بلو راي 3d، أو رسيفر 3d

(4) نظارة 3d

ننطرق الى بعض الاسئلة التى قد تدور فى ذهنك ؟؟؟

هل أستطيع استخدام تلفزيون 3d كتلفزيون عادي ؟
سؤال دائماً ما يسأله المشتري. نعم، يمكنك استعمال تلفاز 3d كتلفزيون عادي كل الوقت، ولكن إن رغبت بمشاهدة 3d فقط تقوم بتشغيل المحتوى ولبس النظارة. ما عدا ذلك، فالجهاز يعمل مثل اى تلفزيون آخر ويستطيع عرض بث عادي بنفس الكفاءة.

هل النظارة ضرورية ؟
طبعا لابد من لبس نضارة 3d هناك محاولات من الشركات لإنتاج تلفزيونات 3d بدون نظارات ولكنها ما زالت أولية ولا يتوقع أن تتوفر في الأسواق بشكل تجاري في أي وقت قريب.

ملحوظة حول النضارة 3D
بعض التلفزيونات توفر النظارة عند الشراء. لكن أغلب الموديلات لا توفرها ويجب عليك شرائها بشكل منفصل. المشكلة أنها قد لا تتوفر بسهولة في منطقتك. لذلك قد تكون وفرت كل شيء إلا أنك لم تجد النظارة. لذلك إن كنت مهتم بتشغيل محتوى 3d فانتبه لموضوع النظارة قبل شراء التلفاز. ولا تنسى أن النظارة مكلفة وتصل لـ 500 ريال وتتعداها.

تشغيل محتوى 3d بدون نظارة
إذا قمت بتشغيل محتوى 3d ولم تلبس نظارة، الصورة ستضهر مموه وغير واضحة. لذلك لا تتوقع أنك ستشاهد صورة عادية بدون نظارة إن كان المحتوى المشغل مصمم على هيئة 3d.

أين أجد محتوى 3d ؟

حالياً هناك مكانين تجد فيها محتوى 3d بسهولة، الأول هو بعض أفلام البلوراي، والثاني هي بعض ألعاب البلاي ستيشن 3. كلها تعتمد على تقنية البلواراي وتتطلب مشغل بلو راي 3d مثل البلاي ستيشن 3 أو غيره. ;كما يوجد بعض القنوات الفضائية التى تعرض قنواتها بتقنية 3d لكنها قنوات قليلة جدا و لم تتوفر حتى الان على قمر النايل سات

هل يوجد نوع معين من التلفزيون ؟
تقنية الـ 3d توجد في كل أنواع التلفزيونات، سواءاً كان LCD, LED, PLASMA أو غيرهم.

لا تنسى المسرح المنزلي
إن كنت تستخدم مسرح منزلي فلابد انا يكون المشغل يدعم خاصية 3D ، ويقوم بنقلها للتلفاز. إن لم يكن كذلك فلن تستطيع رؤية محتوى الـ 3d 
 

هل أشتري ؟
القرار فى الاول و الاخر فى يدك وكما ترى ان تكلفته عالية و محتوى 3d ليس متوافر بكثرة و لكن اذا كنت من هواء استخدام التكنولوجيا و العيش فى جو جديد وهو ان تشعر بكل افلامك و العابك انها حقيقا فننصحك بشراء تلفزيون 3d ثلاثى الابعاد

ما هو 3d Ready ؟
تلفزيونات البلازما تضع هذه الكلمة  3d Ready تعنى انه مجهز لتشغيل افلام 3D و العاب 3D لكن بعد تركيب بعض الملحقات والمحولات على العكس تلفزيون  المكتوب عليه عبارة Tv 3D فهذه التلفزيونات تسطيع تشغيل محتوى 3D بدون اى ملقات غير النضارة

إقرأ المزيد... Résuméabuiyad

رونو يصنع اول سيارة بالجزائر في جوان 2013

سيتمكن مصنع "رينو" الفرنسي من  تصنيع اول سيارة في الجزائر عام 2012حسبما اكده وزير الصناعة والمؤسسات الصعيرة والمتوسطة وترقية الاستثمار محمد بن مرادي حسب المخطط التقني للمشروع يمكن ان نتوقع  خروج اول السيار

ات المنتجة بعد 12 شهرا من التوقيع علي الاتفاق واذا تم الاتفاق يمكن توفر السيارة في 2013 في حين ابدي محمد بن مرادي انه مطمئن ومتفائل لان الحكومة قد قررت انجاز المصنع السيارات وسنجسده مع رونو او شريك اخر .

إقرأ المزيد... Résuméabuiyad

النسخة التجريبية من «ويندوز 8» متاحة

أعلنت مايكروسوفت أمس عن إطلاق نظام تشغيل «ويندوز 8» الجديد في نسخته التجريبية ليكون متاحاً أمام المستهلكين في أنحاء العالم لتنزيله وتجربته، ويمثل النظام الجديد مرحلة جديدة تماماً من عناصر تطور نظام تشغيل ويندوز الشهير. وتقدم هذه النسخة التجريبية بيئة متطورة لاختبار النظام الأكثر شعبية في العالم.

بالإضافة إلى توافرها أمام قطاعات واسعة من المستخدمين بعد أن تم إطلاق نسخة الاختبار الخاصة بالمطورين في نهاية العام السابق، وهي النسخة التي تم تنزيلها أكثر من 3 ملايين مرة. وقال سامر أبو لطيف، مدير عام مايكروسوفت الخليج:

"مع نظام تشغيل «ويندوز 8» قمنا بإعادة تخيل الطرق المختلفة التي يتفاعل بها المستخدم مع جهاز الكمبيوتر الخاص به، وكيف يمكن أن نجعله يفعل كل شيء بشكل طبيعي، سواء باستخدام النظام على الأجهزة اللوحية أو اللابتوب أو الأجهزة المتكاملة. ومع استخدام النسخة التجريبية من «ويندوز 8» يمكنك استخدام جهاز الكمبيوتر الخاص بك والاستفادة من كل قدراته".

إقرأ المزيد... Résuméabuiyad

تعلم ابتكار الأفكار الرائعة

ابتكار الأفكار ليس حكراً على الخبراء أو الأذكياء، بل هو فن و علم يمكن تعلمه، والتدرب عليه، ومن ثم ممارسته بشكل  تلقائي، وهذا الكتاب يزودك بمفهوم وطرق ووسائل ابتكار الأفكار.    ما هو ابتكار الأفكار :   ابتكار الأفكار : هو عملية منظمة للحصول على الأفكار ابتكار الأفكار طريقة عملية وعلمية نشأت في أواخر الثلاثينيات على يد العالم "ألكس أوسبورن" الذي كان يؤمن بأن النجاح يتطلب طريقة مبتكرة. هذه الطريقة تعمل وفق مبادئ أو قواعد بسيطة وهي : 1-الانتقاد غير وارد: لا تنتقد الفكرة مهما كانت تافهة أو مستحيلة. 2-الانطلاق بحرية مسموح: كلما كانت الفكرة متهورة كان ذلك أفضل. 3-النوعية ضرورية: ازدياد عدد الأفكار يعني زيادة في أعداد الفائزين. 4-الدمج والتحسين ضروريان: إمكانية دمج الأفكار مع بعضها، أو تحسين بعضها.    *التفكير خارج أنفسنا/ استمد أوسبورن هذه التقنية من تقنية هندوسية قديمة، وتعني السؤال خارج الذات، وقد أسماها أوسبورن اسم "التثبيت الوظيفي"، ومعنى ذلك أن العقل يعمل تحت سيطرة الأنماط العقلية، فيميل العقل إلى تفكير محدد، ويولد افتراضات يستحيل التفكير بدونها، ومع أن ميل العقل هذا مقيد في إنجازنا للأشياء؛ إلا أنه يعيقنا عن استنباط أفكار جديدة لأن العقل يريد الثبات على ميوله، وعندما نريد ابتكار أفكار جديدة علينا التفكير عمداً خارج هذه الميول.    *الدورتان: هناك دورتان من التفكير: 1-التفكير العملياتي: يشمل الطرق الروتينية والإجراءات والقواعد والحلول المعروفة، والأفكار المتكررة. 2-التفكير الإبداعي: يشمل الاستكشاف، وتطوير الأفكار وتوليد الحلول غير المسبوقة، ومع أنه محفوف بالمخاطر إلا أن ابتكار الأفكار يساعد في إدارة الخطر. إذاً ابتكار الأفكار، هو الخروج من التفكير العملياتي إلى التفكير الإبداعي.    *مرحلتا التفكير أطلق أوسبورن مصطلح (التخيل المنظم)، ويعني به ابتكار الأفكار، والتخيل هو توليد الأفكار مع الحكم عليها، ويمكن أن نصنف عملية ابتكار الأفكار إلى مرحلتين: 1-مرحلة التخيل أو الإدراك؛ بحيث تلائم الفكرة نمطاً عقلياً موجوداً من قبل. 2-مرحلة الحكم: وهي مرحلة تالية للتخيل تعتمد على الاستنباط والتقويم، ومن الخطأ أن نلجأ إلى هذه المرحلة للحكم على الأفكار المبتكرة، بل لا بد من مرورها بمرحلة التخيل والإدراك، ومن ثم نقرر الحكم عليها. ابتكار الأفكار: هو طريقة لتطوير مهارات تفكير مرحلة التخيل، فامتلاك الفكرة يعني رؤية الحقيقة بطريقة مختلفة.    *التفكير الترابطي/ تعتبر حلقة ابتكار الأفكار رحلة اكتشاف بعد عن التفكير العملياتي (الروتيني)، غير أن هذه الرحلة تتطلب نوعاً خاصاً من التفكير، فالمزيد من حرية التفكير تسفر عن المزيد في العثور على أشياء جديدة؛ لذا لا بد أن تشمل المرحلة الأولى:  أولاً: التفكير المتباعد: وهو توسع الآفاق من خلال طرح الافتراضات وتجاوز حدود المعقول، وإطلاق عنان العقل ليبحر في بحور عديدة من التفكير.  ثانياً: التفكير التقاربي: وهو الحكم على الأفكار الموجودة وتطويرها باستعمال المنطق والقياس والتحليل والمقارنة، والهدف هو إنجاز الشيء. *كلما أجرينا روابط بين الأفكار ازدادت فرصة عثورنا على أفكار جديدة، يقول توماس ديشن: " الإبداع هو القدرة على رؤية العلاقات حيث لا يوجد أي منها".    متى تحتاج إلى حلقة ابتكار الأفكار ؟ إن الهدف من ابتكار الأفكار هو الحصول على أفكار جديدة، فهو أسلوب ليس لمعالجة محنة أو حالة طوارئ تستلزم حلاً فورياً، وليس يجدي في تقويم الأشياء التي يمكن حلها بنظام إصلاحي، أيضاً يعتبر ابتكار الأفكار غير ملائم في تنفيذ المخططات؛ لأن ذلك يعتمد على جودة مخططك وهذه الأمور الثلاثة السابقة يمكن أن تصنف ضمن المشاكل العملياتية والتي تتطلب حلولاً عملياتة من خلال التفكير العملياتي، أما التفكير الإبداعي فيعنى بالتحديات غير الموجودة أو الشاملة وإيجاد الحلول غير المسبوقة . *إن التركيز في التفكير على النتائج يؤدي إلى تدمير الفكرة قبل إعطائها فرصة التطور والظهور، أما التركيز في التفكير على الحلول؛ فإن ذلك يساعد على تفجير الذهن وابتكار أفكار جديدة.   تصميم الحلقة (حلقة التفكير) : عند تصميم حلقة ابتكار الأفكار يتطلب ثلاثة أمور رئيسة : 1-الفريق: العدد الأمثل لحلقة الابتكار ما بين ثمانية إلى اثني عشر شخصاً، لا بد أن يكون الفريق مزيجاً من المشاركين مختلفي الخبرة والتخصصات، ويتكون الفريق من ثلاثة أدوار، وهي: رئيس الحلقة، الزبون، المفكرين.   2-تحديد المهمة/   *من هو صاحب المشكلة؟ لا بد من تحديد صاحب للمشكلة، إذ غالباً المشكلة التي ليس لها صاحب ليس لها حل، ومن الضروري أن يكون لدى صاحب المشكلة الرغبة في التفكير في كل الاحتمالات.   *معروض أو مركب: تصنف المشاكل إلى فئتين: -مشاكل معروضة : تحدث لنا، ولا نستطيع التحكم فيها، ويمكن اعتبارها عوائق في طريقنا. -مشاكل مركبة : وهي تحديات نضعها بأنفسنا، ونطلق عليها مشاكل. تعمل طريقة ابتكار الأفكار على المشاكل المركبة بصورة فعالة .   *تحويل المشكلة/ ونقصد بها فتح المشكلة من أكثر من جانب من خلال إنشاء عدد من الاحتمالات التي تساهم في ابتكار الأفكار الملائمة للمشكلة.   *تحرير هيكلية المشكلة: تصنف المشكلة حسب هيكليتها إلى فئتين؛ فهي إما أن تكون حسنة الهيكلية وتمتاز بوضوح في الشروط الأساسية والأهداف ووسائل التنفيذ. وإما أن تكون سيئة الهيكلية؛ فتمتاز بعدم وضوح الشروط والأهداف والوسائل. ويجدي معها حلقات ابتكار الأفكار.   *المهمة كما هي: اطلب من صاحب المشكلة أن يقدم وصفاً واقعياً للمشكلة. 3-وضع جدول مواعيد/ عادة تكون حلقة ابتكار الأفكار لا تتجاوز 45 دقيقة؛ وذلك لأن مستويات الطاقة ( توليد الأفكار) مرتفعة في الحلقة القصيرة.    تنقسم الحلقة إلى ثلاثة أجزاء: -استكشاف المشكلة كما يقترحها صاحب المشكلة أو المهمة. -توليد الأفكار يولد الفريق أفكار لمعالجة المهمة. -تطوير الحل: يقيّم الفريق نقاط القوة والضعف في الأفكار المطروحة.   *مراحل الإجراء: يرتبط نجاح أي حلقة ابتكار للأفكار بالحدس والتصميم الدقيق.   *تحديد الأهداف: تساعد عملية تحديد الأهداف والمواعيد النهائية من حلقة ابتكار الأفكار على حسن أداء فريق الحلقة.   *الفصل بين ابتكار الأفكار الفردي والجماعي: الفكرة هي منتج عقلي فردي، والتفكير الفردي هو الأفضل لتوليد الأفكار، بينما التفكير الجماعي هو الأفضل لاعتماد الفكرة، ومن ثم يقوم التفكير الجماعي من خلال تنشيط الأفكار أو دمجها أو تطويرها أو تحسينها أو تعديلها.    *المسرح والمعدات: لا بد من تهيئة بيئة الحلقة الابتكارية للأفكار؛ لأن ذلك سيؤثر على نتاجها من حيث حجم ونوعية المكان ووسائل الراحة والأمن، ونوعية الأدوات والمعدات المستخدمة في حلقة ابتكار الأفكار.    استكشاف المشكلة :   المشكلة المفهومة جيداً شبه محلولة، بينما موضوعنا يتعلق بالمشاكل غير المفهومة، والتي تحتاج إلى استكشاف حلول لها، والذي يمر عبر مراحل هي : 1-العثور على جزء أو شكل المشكلة الملائم للعلاج المبدع. 2-استماع فريق الحلقة إلى المهمة أو المشكلة كما هي. 3-حكم الفريق شكل المهمة وملاءمتها للتفكير الإبداعي.    *الاستماع الإبداعي تكمن مهمة الفريق الأولى في الاستماع لصاحب المشكلة أو المهمة وتحديدها بشكل ملائم. يبلغ معدل التحدث النموذجي بين 150-200 كلمة في الدقيقة، بينما العقل قادر على معالجة 800 –1000 كلمة في الدقيقة، والدليل على ذلك أننا أثناء الاستماع إلى المتحدث يخطر على بالنا الكثير من الأفكار، فنحن في الواقع قد نجري حديثين: داخلي، وخارجي، وغالباً نصغي للحديث الداخلي، وتسمى هذه العملية "أحلام اليقظة". في الواقع عندما نترك فرصة للعقل سوف يبدع في ابتكار الأفكار غير المسبوقة.    *تحليل المشكلة عند تجزئة المشكلة إلى أقسام متعددة يسهل حلها، ومعالجة كل قسم من أقسام المشكلة على حدة.   *المنظور المتبادل: يميل المنظور المتبادل بالسؤال للأمام والسؤال إلى الوراء، والسؤال المتجه للأمام: ما الذي يجب فعله لإنجاز مهمة أو تجاوز مشكلة؟ أما السؤال للوراء: ما هي المشكلة التي تحلها؟ وبالسؤال في الاتجاهين للأمام والخلف نحصل على العديد من المعلومات الأكثر ملاءمة في المعالجة الإبداعية.    توليد الأفكار :   في هذه المرحلة الإبداعية نهدف إلى العثور على حلول ممكنة للمشكلة، إضافة إلى اكتشاف أفكار لمعالجة المهمة يطلق عليها اسم بيانات " ماذا عن" ، إضافة إلى اختيار الأفكار الملائمة وتطويرها لكي تكون حلولاً ممكنة.   * ماذا عن..؟/ لا بد أن يكون توليد الأفكار ممتعاً، لذا شجع الجنون والخيال في توليد الأفكار مع تركيز الجميع على بيانات " ماذا عن..؟ " سجل هذه الأفكار، وركز على الساذجة منها، اجعل فريق التفكير يبقى في حركة دائمة أثناء حلقة ابتكار الأفكار.  *طرق وتقنيات توليد الأفكار " ماذا عن..؟"  1-التفكير الاستعاري: يساعدنا في رؤية الحقيقة بنشاط أكثر، والتفكير الاستعاري أو المجازي يصف شيئاً ما بكلمات شيء آخر؛ لتظهر التشابهات ومقارنتها بطرق أكثر خيالية، ومن خلال ذلك تنشأ أفكار جديدة بشأن مشكلة ما.   2-لعبة التشابه: اختر أحد عوامل المشكلة، واختر عشوائياً فعلاً ما مثل اتباع حمية غذائية، ثم حاول تطوير التشابه وتجنب المنطق في تلك التشابهات، ولا تتوقف مهما بدا لك أنه لا يوجد ارتباط بين النشاطين.    3-التصور: مهارة التصور مفقودة عند العديد من الناس مع أنها تُغْني عن ألوف الكلمات، وهي نوع من أحلام اليقظة المتعمدة وقد توحي بالعديد من الأفكار الجديدة إذا أعطيناها الفرصة المناسبة. فالتصور عملية نفسية قوية تستعمل غالباً كعلاج أو لتخفيف بعض المصاعب.  4-تقنيات المطابقة: تصور نفسك في وضع آخر وتؤدي دور مطابقة لشخص آخر بمعنى طابق أسلوب وتصرُّف شخص له مكانة علمية أو اجتماعية أين كانت في مواجهة المشكلة التي تمر بك الآن، وأتقن دورك.    5-تقنيات القلب: هذه التقنية وغيرها هي محاولة لمواجهة عناصر الإقناع الخفية المسيطرة على أفكارنا دون أن ندرك ذلك، فهذه التقنية هي قلب الوجهة من الداخل إلى الخارج، من الأمام إلى الخلف. وهكذا، فمن خلال هذه التقنية وأخواتها نحاول كسر القواعد والمفاهيم التي تحكم تفكيرنا وتسيطر عليه بجعل التفكير على اتجاه واحد.    *مواجهة المفهوم المفاهيم هي الأفكار المسيطرة والتي تحدد نظرتنا إلى الأمور وتنظيمها، فعليك أولاً أن تحدد المفاهيم الكامنة وراء تفكيرك على أن يحتوي كل مفهوم على فكرة واحدة، فهذا يساعدك في تحديد مفاهيمك بوضوح.   *الاستحالات المتوسطة: وهذه التقنية هي نوع من القلب، ولكننا هنا نقلب عنصراً واحداً فقط من عناصر المهمة، فيؤدي ذلك إلى تشويه المهمة ومن ثم تحفز التفكير لحل جديد ومقبول.    *اختيار الأفكار تخضع عملية اختيار الأفكار لعدة تقنيات تساعدنا في اختيار الفكرة الملائمة، ولا مانع من إشراك صاحب المهمة أو المشكلة في هذه المرحلة، فقد يكون لديه أفكار جديدة وجذابة ومن هذه التقنيات: 1-الحكم الحدسي: فيمكن استعمال الحدس عندما تكون الأفكار مشوشة أو صعبة التحديد، ولكن قبل ذلك تحقق من استجابة حدسك من خلال : أ-التجديد ب-الجاذبية ج-الملاءمة  قد يكون الحكم الحدسي خاطئاً ولكن ليس ذلك الدوام. 2-الجمع: يتيح التفكير بهذه الطريقة استراتيجية أكثر بشأن الأفكار، فإن جمع الأفكار يمنحنا فرصة لإنشاء حل متكامل مترابط بالنظام . 3-التصنيف والتقييم: تعتبر هذه الطريقة أقل حدساً من التقنيات السابقة، فهذه التقنية يمكن استعمالها عند تشابه الأفكار وقابليتها للمقارنة بوضوح، فعلى ضوء هذه التقنية تصنف وترتب الأفكار وفق معايير محددة، وهي طريقة منطقية تعتمد على أسس ومعايير للاختيار بين مجموعة من الأفكار. 4-التصويت: تمتزج هذه الطريقة بين الاختيار الحدسي والصريح، فيصوت الفريق على الأفكار في ضوء المشاركة والالتزام والديمقراطية من قبل أعضاء الفريق، فقد يصوت لفكرة لا لأنها جيدة ولكن لكونها مقبولة من أعضاء الفريق، ويعتبر التصويت حلاً عندما تصل الأمور إلى طرق مسدودة.    تطوير الحل : في هذه المرحلة تهدف إلى تطوير الحل المختار إلى اقتراح عملي .   *تقييم الحل: يمكننا تقييم الحل عبر عدة طرق ومنها: 1-تحليل الجوانب الإيجابية والسلبية والمثيرة: وهي من أسهل طرق التقييم في فحص الجوانب المختلفة للفكرة المختارة، لذا نميل أولاً إلى تحديد جوانب القوة في هذه الفكرة ومن ثم نحدد جوانب الضعف أو المشكوك فيها لهذه الفكرة، ومن ثم نحدد الجوانب المفيدة إيجاباً أو سلباً على الآخرين.    *الودعاء والرعاة علينا أن نحدد من هم الذين سوف يتأثرون بالفكرة وما هي ردود أفعالهم، لذا حدد المحركين الأساسيين لتنفيذ فكرة، ما حتى تحدد مدى نجاح هذه الفكرة أم لا؟.    *تحليل قوة الميدان الواقع أن تنفيذ فكرة جديدة يغير توازن القوى ويهدد استقرار النظام، وهذا من أهم الأسباب التي تدفع الناس لمقاومة التغيير . لذا عند رغبتنا في إحداث التغيير أو تطبيق فكرة ما يجب علينا أن نقضي أو نخفف من القوى المقاومة للتغيير عبر الخطوات التالية: 1-حدد التغيير الذي تريده بصورة دقيقة، وما هو أثره على المجموعة. 2-ابحث عن الاستياءات المشتركة التي يطالها التغيير، وما هي تصورات المجموعة عند التغيير. 3-فكر في التكاليف الاقتصادية والنفسية والمعارضة السياسية على أنها قوى مفيدة للتغيير. 4-فكر في كل واحدة من القوى المقيدة باستعمال نمط (كيف)، ضع مخططاً عملياً بهدف التخفيف أو القضاء على كل قوة مفيدة.    *تعيين الراعي هناك ثلاثة عناصر رئيسة لإنجاز التغيير وهي : 1-السلطة 2-الموارد 3-القدرة على إنجاز التغيير    الراعي الأمثل: وهو الشخص الذي يقدم أكبر مساعدة في تنفيذ الفكرة أو المخطط وقد يكون هذا الراعي فرداً أو منظمة.   عوامل التأثير لإيصال فكرتك إلى الراعي: 1-التكاليف: مدى كلفة هذه الفكرة من جميع الجوانب. 2-المساعدة: دور الراعي المساعد في تطبيق الفكرة. 3-الابتكار: مدى حداثة الفكرة ومبادرات جديدة. 4-المقام: أهميتها للراعي. 5-السلامة: مدى احتمال المخاطر فيها.    *وضع مخطط عمل لا يمكن أن ينجح أي عمل بدون تخطيط ووضع أهداف واضحة للجميع وتحديد الخطوات الكبرى والموارد اللازمة لتنفيذه .   تحليل الوقاية من الإخفاق/ إن تحديد المخاطر التي قد تشوب أي مخطط يتيح لنا فرصة للنجاح والاستقرار عندما تخرج الأمور عن مسارها الطبيعي، ويشمل تحليل الوقاية من  الإخفاق أربع مراحل وهي: 1-حدد المساحات الهشة والضعيفة والإخفاقات الممكنة في التنفيذ. 2-حدد مرتبة كل إخفاق ممكن ودرجة الخطورة فيه. 3-ابحث أسباب الإخفاقات المحتملة وضع حلولاً لها. 4-حدد الأفعال الوقائية في حالة حدوث أحد هذه الإخفاقات. وهذه الأفعال الوقائية قد تخفف من الإخفاق وليس إلى الحؤول دون الإخفاق.    *اتخاذ الخطوة الأولى تكمن المهمة الخيرة للفريق في تحديد الخطوة الأولى، ومن سيقوم بها؟ ومتى سيقوم بها؟ تأكد من أن فريق العمل يفهم كل مسؤولياته المناطة به مع إمكانية الاتصال بينهم بسهولة، مع أهمية وجود شخص مسؤول عن متابعة تطبيق الفكرة أو المخطط.   المصدر : الإسلام اليوم

إقرأ المزيد... Résuméabuiyad

كيف تفكر أسراب الكائنات الحية؟

الذكاء الجماعي : هناك قاعدة تقول "لا يعرف الفرد شيئا والجماعة تعرف كل شيء". هذه القاعدة تحافظ على بقاء أنواع كثيرة من الكائنات الحية ومنها  الأسماك.  في ألمانيا أجرى علماء تجارب على أسراب سمك أثبتت أنها تصحح أخطاء قادتها وتتصرف بشكل سليم الذكاء الجماعي لا يحتاج إلى قائد يعمل ينس كراوسه لدى معهد "لايبنيتس" في برلين حيث يقوم بإجراء أبحاث على السلوك البيولوجي، صنع كراوسه "سمكة آلية" مع فريق البحث العلمي، وتمكنوا من دسها وسط أسراب أسماك حقيقية لإجراء تجارب عليها. وبالضغط على زر يمكن للعلماء التحكم بحركة السمكة الآلية ويوجهونها يمينا ويسارا، ومن خلال ذلك يقومون برصد رد فعل بقية سرب السمك على قرار سمكة واحدة. وبعد بداية مترددة بدأت الأسماك الطبيعية في قبول السمكة الغريبة (الآلية) على الرغم من سلوكها الغريب، وفي النهاية بدأت الأسماك الأخرى تتبعها. الفرد لا يعرف شيئا وشرع العلماء من خلال تجربة أخرى في معرفة كيفية تحوّل القرارات الفردية إلى قرارات جماعية. فالسرب يجب الآن أن يختار واحدا من عدة خيارات ليتخذ قرارا سليما، ولكي لا تكون المسألة سهلة في البداية، يجب أن تدفع السمكة الآلية الأسماك الحقيقية إلى القيام بتصرف غريب عنها في الظروف العادية. فالسمكة الآلية ينبغي أن تجعلهم يصرفون الأنظار عن طعام مكوّن من كومة ديدان. في البداية أجريت التجربة داخل حوض أسماك، وكان السرب الذي تجرى التجربة عليه صغيرا ومكوّنا من سمكتين فقط إضافة إلى السمكة الآلية.  الجماعة لا تنخدع انصرفت أنظار السرب الصغير عن كومة الديدان وتبع حركة السمكة الآلية التي جعلته يتخذ قرارا غير سليم. وفي المرحلة الثانية من التجربة دخلت السمكة الآلية في مواجهة مع عشر سمكات طبيعية. وفي هذه المرحلة تصرفت السمكة الآلية بنفس الطريقة كما في المرة الأولى، وكان السؤال هو "هل ستتمكن من خداع السرب الكبير هذه المرة كما حدث من قبل مع السرب الصغير؟" في هذا التجربة تبع السرب الكبير السمكة الآلية أيضا تجاه كومة الديدان، لكنه لم يصرف الأنظار عن الديدان، وشق سرب السمك طريقه بعيدا عن السمكة الآلية واتخذ قرارا ذكيا، وهذه النتيجة جرى التأكد منها من خلال تجارب أخرى. استنتج ينس كراوسه أنه في الأحوال التي تتخذ فيها السمكة القائد قرارا خاطئا فإن سرب السمك لا يتبعها بالضرورة، إلا إذا تبع هذا القرار عدد آخر من الأسماك، لأن هذا يقنع بقية السرب بشكل أكبر. ويتحدث ينس كراوسه عما يسمى بالـ "الحدود المتدرجة"، إذ يجب أن تقوم نسبة معينة من أفراد السرب بتصرف معين، ومن ثم يتبعها بقية الأفراد. ويؤكد كراوسه أنه لا يكفي دائما أن يقوم أحد الأفراد بدور القيادة، وهذه مسألة ذات مغزى لأن الأفراد يمكن أن يتخذوا قرارات خاطئة، وتمنع قاعدة "الحدود الاجتماعية المتدرجة" الوقوع في الأخطاء. ويقول العلماء عن هذه الظاهرة إنها شكل من أشكال ذكاء أسراب الكائنات الحية.

إقرأ المزيد... Résuméabuiyad

نظرية الفوضى (Chaos Theory)

نظريَّة الفوضى (Chaos Theory)، هي من النظريات المثيرة جدًّا، التي انتشرت حديثًا، ولاقت اهتمامًا واسعًا؛ لتفسيرها الكثيرَ من الأمور التي توقَّفت النظرياتُ العلمية السابقة عند تفسيرها، ولم تَجد مُقنعًا يُبرِّر حدوثها، ولتزيل الكثير من الغموض حولها، وأصبح من الممكن إيجادُ الصِّلة بين الأمور المتباينة، أو توقع الرابط بينها.   نظرية الفوضى (Chaos Theory) تقرِّر هذه النظرية أنَّ بعض الأمور التي نراها مُختلطة وغير مترابطة قد تكون مُنظمة، وتسير حسب نَسَق مُحدد بعكس ما تبدو عليه.   فالمراقب لحركات النَّحل أو سلوكه يَلْحَظُ التردُّدات العشوائيَّةَ التي يُمارسها دون نظام ظاهر، حركات مُستقيمة وأخرى ملتوية دائرية أو اهتزازية، سريعة أو بطيئة، لا يبدو بينها أيُّ ترابُط، ولكن ما كشفه العلمُ من أنَّ هذه الرقصاتِ والحركات العشوائية ما هي إلاَّ لغة منظمة يتواصل بها أفرادُ الخلية تُحدد من خلالها مكانَ الغذاء الذي وجدته، ورُبَّما نوعه، فهذه الفوضى الظاهريَّة في حركات النَّحل هي في الأَصْل تنظيم بديعٌ في الحركة، فلكلٍّ منها هدف محدد واضح لكل فرد منها.   وكذلك عند مراقبة الأبناء وهم يتهيؤون صباحًا للانطلاق إلى مدارسهم، فإنَّ منظرهم يُوحي بالفوضى يتحرَّكون كثيرًا، ويُراوحون جيئةً وذَهابًا، هذا يأخذ شيئًا وذاك يضع آخر، وهذا يخرج والآخر يفتح دولابه، أو يرتدي ثيابه، أو ينتعل حذاءه في فوضى ظاهرة، لكن في حقيقة الأمر، فإنَّ عملَ كلٍّ منهم منفردًا هو عمل منظَّم يبدأ بترتيبٍ مُحدد يُمارسه بشكل يومي دقيق.   فالحركات التي تبدو عشوائية هي في الواقع تَتْبَع مَساراتٍ غيرَ خطية تتكرر وتتداخل بنَسَقٍ معين غير متماثل تمامًا، ولكنه منظم جدًّا وكأنها تعود إلى نقطة جذب مُحددة بعد أن تنطلق عنها.   وتُحاول نظريةُ الفوضى هذه الوصولَ إلى النظام الخفيِّ غير الظاهر فيما يبدو عشوائيًّا من الظواهر، أو الأحداث، أو السلوكيات، أو الحركات، ووضع قواعد لدراسته والاستفادة من تطبيقاته.   وهي وإنْ كان بِها جانبٌ فلسفيٌّ، إلاَّ أنَّ الجانب الآخر من علم الفوضى هذا يهتمُّ بإيجاد أنماط محددة من الترتيب داخلَ الفوضى الظاهرة، ففي مثال الأبناء السابق وجدنا نوعًا من النمط المتكرر بشكلٍ دَوري منتظم، مع ما يبدو عليه الحال الظاهري من فوضى.   وهذا أمرٌ مُثير حقًّا؛ إذ إنَّ النظامَ هو أساسٌ في التكوين الكوني، فلا شيءَ يسير فيه دون نظام، ولا شيء فيه يَجري بغير ترتيب، فسبحان الله الَّذِي أَحْسَنَ كُلَّ شَيْءٍ خَلَقَهُ!   إنَّ أنظمة الكون مُعقدة ومُتداخلة، ولفهمها علينا تَحليلها إلى عوامِلِها المختلفة ومعرفة تأثير كلٍّ منها على غيره، فالإنسانُ الذي يعيش حياتَه بطريقةٍ اعتيادية قد لا يكون مؤثرًا بشكل مباشر في شخصٍ بعَيْنِه يعيش في بلدٍ آخر بعيد، ولكنَّ الْمُذهل أنْ تؤثِّر به طريقة حياة الأول - دون أن يشعر - وذلك بتأثيره على أشخاصٍ لهم القُدرة على التأثير بالآخر البعيد، ومِنْ ثَمَّ فهناك نوع من التنظيم في هذه الأمور التي تبدو عشوائية وغير مترابطة.   إنَّ بعضَ الأمور التي لا تبدو مُهِمَّة، أو قد تكون تافهة لا تُثير اهتمامًا لدينا، فإنَّها تؤثر تأثيرًا بالغًا في جانبٍ آخر بعيد، لا نَدْري ربَّما أنَّه قد تأثَّر بتلك التوافه بنظرنا، وهذا ما توضحه نظرية تأثير الفراشة النَّاشِئة عن النظرية السابقة.   تأثير الفراشة (Butterfly effect): تقول بأن "رفة جناح الفراشة في مكانٍ ما قد تُسَبِّب إعصارًا في مكان آخر من الأرض بعد عِدَّة سنين".   قد يبدو الأمر مبالغًا فيه، ولكنَّه منطقي، فتيارات خفيفة تحت سطح البَحر على عُمق كبير أو انشقاق لا يُذكَر في قشرة الأرض هناك تُسبِّب فيضانات شديدة وكوارث، ككارثة التسونامي المعروفة، عبر انتقال الاهتزاز وتضاعُف حجمه، وتسلسُل انتقاله من مكان لآخر، فلا تعجَب إذا علمتَ أنَّ هناك نوعًا من الترابُط بين اهتزازِ التيارِ تَحت الماء، الذي قد ينشأ عن ذوبان الجليد في القُطب، أو حتى بسبب تَحرُّك أحد الأحجار في القاعِ، وبين سقوط منزلٍ على رأس أصحابِه في منطقة بعيدة عن مكان الحجر الساقط.   والنظريَّة تُوضِّحُ علاقةً توافُقية في اتِّجاه واحد، وتُؤكد تسلسلاً لأحداثٍ مُعيَّنة وتتاليها؛ لتنتج أثرًا مختلفًا في الزمان والمكان، والصفة، والنوعية، والكَمِّية، والأبعاد - عن الحدث الأول.   فأحداث صغيرة من شأنها أنْ تنتج كوارثَ كبيرةً غير متوقعة.   فهل تصدق بأن إطلاق منبه سيارتك قد يُؤدِّي إلى انهيار أحدِ الجبال؟! نعم، فما يفعلُه البعضُ من إطلاق مُنبِّهات السيارات في داخل الأنفاق الجبليَّة هو خطأ جسيم يُؤدِّي إلى تصدُّع الجبل وانهياره، وما ذاك إلاَّ لأنَّ الصوت الصادرَ عن المنبِّه هو في الأصل عبارة عن مَوجات صوتيَّة تنتقل في جُزيئات الهواء، ثُمَّ في جوانب الأنفاق، وتَخترق الجدار؛ لتنتقلَ في ذرَّات الصخر المكونة للجبل؛ مما يُؤدي إلى تخلخُلها وتشقُّقها، ومِنْ ثَمَّ تصدع الجبل.   الأمر منطقيٌّ جدًّا، ولكنَّه بعيد المدى، فلا يتصدع الجبل فَوْرَ إطلاقك لمنبه الصوت، ولكن سنوات من تَكرار هذا الفعل كفيلة بإحداث الأثر، فكن على حذر.   يُمكن للإنسان التفكير في الكثير من الأمور التي يُمكن أن تتغير حياتُه لو اختلف شيءٌ من أحداث حياته في فترةٍ منها، وتصور النَّتائج التي كان من الممكن أنْ تنتج لو اختلفت الشروط الابتدائية.   فلو تخيلتَ مثلاً أنَّ القِطَّة أَكَلت الفأرَ الذي تحتفظُ به لاختبارِ الغَدِ في مادة التشريح، ولم تتمكن من الحصول على بديلٍ له، لتَسَبَّب ذلك في رُسُوبِك في المادة، ورُبَّما تأخرك في التخرج، وربَّما لاحقًا تأخُّرك في الوظيفة.   من الطَّريف أن تتخيل ذلك، ولكنَّ الرائعَ حقًّا هو أن تدرك أن ما شاء الله كان، وما لم يشأ لم يكن، ولأنَّنا مُؤمنون بالقَدَر نعلم أنَّ كلَّ ما يحصل قد قدَّره الله لنا، فلا نسترسل في الخيال كثيرًا، ونغرق في قولنا: ماذا لو.   ومن الأمثلة الفعليَّة لهذه النظرية ما تسبَّب به عددٌ من الأرانب المستورَدة من بريطانيا إلى أستراليا عام 1859 من اختلالٍ خطير للنِّظام البيئي؛ حيث تكاثرت تلك الأرانب بسُرعة هائلة مُحدِثَةً أضرارًا بالحشائش والمراعي والمحاصيل الزِّراعية، ولم تُفلح الوسائل في القضاء عليها، فكانت النَّتيجة سيئةً للغاية، فقد فاق عددُ الأرانب عددَ السُّكان، وأقفرت مناطق مُتسعة من المروج، وتَحوَّلت إلى براري قاحلة، ولحقت بالمنطقة أضرارٌ مادية هائلة، فهل كان من الممكن التنبُّؤ سلفًا بما قد تفعله عِدَّة أرانب في قارة كاملة؟   وقد لوحظت بعضُ الظواهر الجويَّة في مناطق معينة، يليها ظواهر من نوعٍ آخر في مناطق أخرى بعيدة، كالعواصف الرَّعْدية فوق المحيط الهادي، والتي لوحظ أنَّه دائمًا ما تسبقها عواصف رعدية فوق القارة الإفريقيَّة.   وما كشفه خبراء أمريكيُّون بجامعة "أوهايو" عن تغيُّرات مناخية طرأت على اليَمن ودول الجزيرة في أعقاب زلزال "تسونامي"، إِثْرَ تسبُّب الأخير في جعل المنطقة تحت تأثير الرِّياح الموسمية القادمة من المحيط الهندي، والمحملة بالأمطار الغزيرة على غرار ما كانت عليه قبل حوالي 5000 عام. فالتجأ العلماءُ لاستخدام هذه النظريَّات عَبْرَ دراسة الرَّابط بين هذه الظَّواهر؛ للاستفادة منها في التنبُّؤ بالتغيرات الجوية، أو لتفادي الكوارث والخسائر النَّاجمة عن الفيضانات بدراسة العَلاقة بين المسبب "المؤثر الابتدائي" والنتيجة "الأثر النهائي".   ومن المنظومات التي تُبيِّن هذا العلمَ: دراسةُ العلاقة بين ذوبان الجليد في المناطق الباردة، وفيضان البحار في المناطق الحارَّة، فذوبانُ الجبال الجليديَّة يُؤدِّي إلى تدفُّق المياه العذبة الباردة إلى قاع المحيط، ويُؤدي الاختلاف في درجات الحرارة والملوحة بين المياه العميقة الدَّافئة والمياه الباردة العذبة إلى تبايُن في كَثافة الماء، في مناطقَ من البحر، مسببةً تياراتٍ مائيَّة تنتقل عبر مياه المحيط على شَكْلِ أمواج مضطربة داخلَ البحر، قد تُؤدي إلى فيضانات وكوارث في منطقة بعيدة عن مكان الحدث.   فما يبدو بالمجمل غير مترابط هو في الأصل مُترابط جدًّا ومتسلسل الأحداث، والبحث في التفاصيل هو ما يظهر هذا الترابط.   وحاليًّا يُحاول البعض الاستفادة من تطبيق هذا التأثير؛ لدراسة التغيُّرات في اقتصاد الأسواق، ومعرفة الأسباب التي يُمكن أن تؤثر بشكل غير مباشر بها، فارتفاعُ الأَسْهُم المالية أو تدنّيها قد تكون وراءه أسبابٌ أخرى خفيَّة غير تلك الظاهرة لنا.   توسَّعت آفاقُ العلم ولا زالت في اتِّساع، فسبحان القائل: ﴿ وَمَا أُوتِيتُم مِّن الْعِلْمِ إِلاَّ قَلِيلاً ﴾ [الإسراء: 85].   إنَّ هذا الكون دقيق الصُّنع مُحكم مُتقَن بدرجة تَجعل العقلَ يقفُ عاجزًا عن مَعرفةِ أسراره، ﴿ فَتَبَارَكَ اللَّهُ أَحْسَنُ الْخَالِقِينَ ﴾ [المؤمنون: 14]، الذي خلق هذا الكون، فنظمه تنظيمًا بديعًا.   من الجميل ربطُ كلِّ ما نتعلمه من علوم ومعارف بربِّ الكون الذي خلقه، فتحرُّكات الخلق جميعًا في كلِّ مكانٍ وبقعة من الأرض - بشرًا كانوا أم شجرًا - منظمة تنظيمًا محددًا يُحدده القدر الذي قدَّره الله قبل أن نوجد، فهل من متفكر. ﴿ رَبَّنَا مَا خَلَقْتَ هَذا بَاطِلاً سُبْحَانَكَ فَقِنَا عَذَابَ النَّارِ ﴾ [آل عمران: 191]. شريفة الغامدي/ شبكة الألوكة

إقرأ المزيد... Résuméabuiyad